RÚBRICA. AUTOEVALUACIÓN.

Aquí os dejo una rúbrica creada por mi. He considerado que estos aspectos son los más importantes a la hora de llevar a cabo una autoevaluación sobre esta asignatura.

                           
                             

7/05/2015

Este día decidí recogerlo en un folio, ya que debíamos de enseñar el día de hoy al final de la clase. 

Aquí os dejo lo que hicimos en clase:

Si no entendéis algo no dudéis en escribir un comentario! Saludos.

Mi paso por el Centro Escolar

Os voy a contar cómo comencé a trabajar en el CEIP Andalucía…

Todo comenzó con una llamada. La directora de este centro contactó conmigo para comunicarme que había una plaza vacante y necesitaban suplirla. Julia, la directora, me comentó que había ojeado mi currículum y debido a mi poca experiencia decidió que fuese yo la elegida porque buscaba a gente nueva e innovadora.

Decidí aceptar el puesto, aunque antes de comenzar indagué un poco sobre el centro para obtener más información sobre él:

También busqué la localización de este centro para saber a que distancia se encontraba:

Una vez obtenida alguna información, llamé al centro para ver si les sería posible que les hiciese una visita. Me acogieron muy gratamente y me facilitaron las respuestas a algunas de las preguntas que yo me hacía. Pregunté si tenían algún orgranigrama que me mostrase mejor  el funcionamiento del centro y formulé una serie de preguntas:

Con todos estos datos ya me sentía mucho más integrada en el centro y al día siguiente comencé ya mi primer día como docente.  Esa misma noche apenas concilié el sueño debido a que los nervios se apoderaban de mí, pero si tenía la certeza de que iba a ser la mejor experiencia de mi vida, y no me equivoqué.

Una vez llegué al centro me dirigí a la sala de profesores para tener un contacto más cercano con ellos debido a que aún no los conocía a todos. Ese día comenzaba a impartir clases a las 10:00 de la mañana, por ello en la primera hora lectiva mantuve contacto con los demás componentes del centro escolar, donde me ayudaron a conocer mejor las instalaciones y objetivos que pretendían conseguir. Aquí os presento a mis compañeros: 

Y estos son los objetivos elegidos por nuestra Directora y el por qué de su elección como tal:

Ya conocía a todos los componentes de mi nuevo Centro escolar, y una vez llena de energía comencé impartiendo clases de Lengua y Literatura a 2º de Educación Primaria. Comencé mi clase partiendo de las ideas previas que tenían los niños/as y a partir de ahí les dejé, siempre con mi ayuda, que investigasen y experimentasen ellos mismos. Así obtendrán un aprendizaje significativo y cercano el cual sabrán llevarlo a la práctica en su vida cotidiana.

Solo impartí clases a 2º de Primaria en el primer año como docente, pero el grupo directivo decidió que debía de formar parte de este centro durante muchos años más, y es por ello que los siguientes 3 años fui profesora del 3º y 4º curso de Primaria. Durante estos cuatro años experimenté toda clase de aventuras, dadas tanto con los alumnos como con mis compañeros de trabajo.

Un día Julia, la Directora del centro, me pidió que me pasase por su despacho porque quería consultarme una cosa. Yo, asustada, decidí ir lo antes posible en una de mis horas libres.

Una vez situada en su despacho me explicó que debido a que ya tenía cierta experiencia como docente en el centro escolar,  consideraba que estaba preparada para ser su secretaria, ya que sabía que era una profesora creativa y que me alejaba de la metodología tradicionalista que imparten muchos de los profesores.  

Al principio tenía mis dudas, ya que no sabía a lo que me iba a enfrentar, pero dejé a un lado los miedos y decidí aceptar el cargo. No era fácil ser secretaria e impartir clases a la vez, ya que cada uno de los cargos tenían sus principios y estructuras que organizar, pero poco a poco fui aprendiendo a llevarlo todo con la máxima seguridad posible.

Ya es mi segundo año como secretaria del CEIP Andalucía, y aquí os presento un breve resumen de mi camino por el centro,  de las ocupaciones que realizo como secretaria hoy en día y de mi día a día en familia. 

Para finalizar mi historia, os dejo aquí los nuevos objetivos  que han sido propuestos en el centro para la mejora de éste y sobre todo de lo más importante, los niños.

30/04/2015

Hashtag #evaluación #rubrica #gruposfocales

Tenemos que buscar que es una evaluación, una rúbrica y los grupos focales. 

A continuación tenemos que abrir una ventana llamada evaluación y ahí meteremos las tres definiciones (en la RUBRICA  tenemos que colgar las rubricas de cada uno; donde pondremos los criterios, la evaluación la nota final, etc).

Ya hemos subido ala wiki en la ventana evaluación las tres definiciones. 

Al final de la clase explico el sistema de evaluación por el cual íbamos a ser evaluados y la profesora va a compartir el drive de ese documento donde tiene la sesión de evaluación para que lo podamos ver.

Al principio estábamos muy tranquilos respecto a la iniciación de la clase, ya que consistía en buscar tres definiciones. Pero al final de la clase nos pusimos todos un poco nerviosos debido a que la profesora comenzó a explicar el sistema de evaluación, es decir, cómo iban a ser sus puntuaciones según qué criterios. Me sentía tranquila y a si ve nerviosa, porque sabía que yo había trabajado bastante bien tanto individual como colectivamente, pero no sabía, en cuanto a nota, si seguíamos el camino correcto.

Pero sí supe una cosa... que para mí, mi grupo era el mejor!

20/04/2015 – 26/24/2015

¡FERIA DE ABRIL!

Estaba deseando que llegase esta gran semana, la cual me encanta.

Disfruto mucho yendo a la feria y bailando con mis amigos y amigas, aunque antes de comenzar la semana me dispuse a adelantar todas las tareas posibles para poder disfrutar en pleno de ella!

17/04/2015

Primera parte

Abrimos en la wiki una página que se llama documentos creativos institucionales.

Como secretaria tengo que hacer el plan general anual de centro #PGA. Tenemos que decir sobre cualquiera de los objetivos, este año que es lo que quiere hacer mi centro (realizar una asamblea, etc) buscar la actuación de este año. Y he subido a nuestra ventana planificación el enlace:

• http://es.calameo.com/read/0032623250bb36678d2f7 .

 De aquí tengo que buscar los objetivos y hacerle una captura de pantalla y ponerlo en el prezi de mi grupo.

Como de nuestro centro no había, pusimos los de un colegio cercano IES Antonio Domínguez, el cual se rige por el de nuestro centro.

Segunda parte

Tenemos que inventarnos un proyecto y hacer una tabla que estará colgada en la wiki en la página planificación. Pinchamos en el enlace y es un power point. Con la técnica Eduplan tenemos que mejorar los objetivos y tenemos que presentar una idea que haga rememorar nuestro proyecto educativo.

Este día fue muy tranquilo para mí, ya que cada uno nos encargamos de una parte de la actividad y fue muy ligero y dinámico. Aprendimos más sobre nuestro centro y eso nos hacía involucrarnos más en él.

El centro escolar será nuestra segunda casa...

16/04/2015

Empezó repartiendo cartulinas de tamaño A3 porque nos tenemos que fabricar con ella algo que se le parezca a un sombrero. Hemos realizado un sombrero de corto.

A continuación tenemos que buscar un problema que haya en nuestro centro y lo tenemos que mejorar.

Cada centro tiene que buscar un plan de acción, algo que tenga que mejorar. Tenemos que elegir un objetivo de nuestro centro que quiera transformar la realidad del centro. los objetivos elegidos fueron:

• Mejorar la información a las familias sobre las actividades del centro.

•  La introducción del móvil como herramienta educativa.

Hashtag de hoy: #planificación #PEC #RRI #PGA para la ventana que tenemos que abrir que se va a llamar #planificación

La ventana que tenemos que abrir hoy se llama planificación y el hashtag #seissombrerosparapensar

Los poderes de los sombreros:

• BLANCO: neutro, objetividad, tangibles, sin sentimientos.
•  ROJO: apasionados, muy emocionables, iracundo, pensamiento horizontal.
• NEGRO: bloqueo, pesimista y miedo a las expectativas.
•  AMARILLO: alegría, optimistas, positivistas y esperanza permanente .
• VERDE: ven oportunidades, creativos y tienen siempre ideas nuevas para crear e innovar.
• AZUL: (líderes) gestionan todos los sombreros, no son apasionados pero motivan al resto, sintetiza, observa y saca conclusiones. Fríos, sin sentimientos, pero estimulan al resto de los sombreros.

A parte, hay tres cartulinas en las que se anotarán frases textuales de las propuestas que digan los demás sombreros. Uno acorde a la normativa, otro acorde a los padres y otro acorde a la empresa.

Cada uno desde nuestro papel del sombrero tenemos que afrontar el problema del video en el que una alumna por las redes sociales insultó a la profesora. Como si estuviese pasando lo del video en el centro. Después damos nuestra actuación al problema según nuestro sombrero “a lo loco” y una vez escuchado a todos los grupos nos vamos cambiando los sombreros y solucionando el problema ahora según el sombrero del color que nos haya tocado.

Como problema de grupo elegimos las nuevas tecnologías y su integración al contexto escolar.

Aprendimos a enfrentarnos a los problemas a través de diferentes papeles o roles, y comprendimos que siempre hay que ponerse tanto en el lugar de uno como en el del otro. Para ello considero que debemos pensar, por supuesto antes de actuar, todas las opciones pasando por los distintos papeles y una vez habiendo recorrido todos estos roles, ya podríamos actuar y enfrentarnos al problema de la manera más eficiente y eficaz posible.
En definitiva, considero que debemos de ponernos siempre los seis sombreros antes de actuar y enfrentarnos a un problema.

Seis sombreros, todos diferentes...